Έτοιμη η επίσημη ιστοσελίδα του προγράμματος Erasmus KA2 «Odyssey: Oxford Debates για Νέους στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών». Επιχειρηματολογία, Γεγονότα, Σεβασμός, Ακρίβεια, Επιστήμη, Μεντορική, Εκπαιδευτικό Υλικό, Εργαστήρια, Διαγωνισμός Αντιλογίας …
Tην Τρίτη 16 Απριλίου 2019 πραγματοποιήθηκε το 3ο βιωματικό σεμινάριο με θέμα «Καλλιεργώντας την προφορικότητα και τη ρητορική παιδεία, αναφορικά με τον επιχειρηματολογικό λόγο» στο 4ο Δ.Σ. Χαλκίδας (Νεοφύτου 29) και ώρες 16.30-19.30.
Το βιωματικό σεμινάριο πραγματοποιήθηκε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Εύβοιας και το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας(Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).
Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου. πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ_ΣΤΟ 2ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΙΡΕΣΕ
(Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδας στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος,
(8 Ιουνίου 2019)
Στο πλαίσιο της προετοιμασίας των μαθητών/τριών για τη συμμετοχή στο Φεστιβάλ, το οποίο έχει στόχο να αποτελέσει μια εμπειρία ελεύθερης έκφρασης, χαράς και ομαδικής δημιουργίας για όλους τους μαθητές/τριες, θεωρούμε σκόπιμο να στείλουμε ορισμένες διευκρινίσεις, ώστε να διευκολυνθεί η διαδικασία. Όπως έχει ανακοινωθεί, εκτός από τη νοηματική ανάγνωση και τον αυθόρμητο λόγο οι μαθητές / μαθήτριες θα κληθούν φέτος να αξιοποιήσουν, να αναπτύξουν και να παρουσιάσουν τις προφορικές τους δεξιότητες και στην επιχειρηματολογία μέσα από το ρητορικό παιχνίδι «Η Συζήτηση της Γυάλας».
Α) Αναφορικά με τη νοηματική ανάγνωση επισημαίνεται ότι όσοι/ες μαθητές/τριες των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων λάβουν μέρος σε αυτήν την κατηγορία, θα διαβάσουν ένα σύντομο κείμενο της αρεσκείας τους (απόσπασμα από τα Ανθολόγια Λογοτεχνικών Κειμένων ή άλλο λογοτεχνικό, θεατρικό, ποιητικό κείμενο κτλ.), που δεν θα ξεπερνά τις 10-12 σειρές ή σε κάθε περίπτωση δεν θα ξεπερνά τη χρονική διάρκεια των δύο λεπτών (2΄). Η επιλογή του κειμένου θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική, αφού στόχος είναι το κείμενο να μεταφέρει ένα συγκεκριμένο νόημα και να δίνει τη δυνατότητα να αναπτυχθούν οι εκφραστικές αναγνωστικές δυνατότητες των μαθητών/τριών. Ειδικότερα, επιδιώκεται οι μαθητές/τριες να καλλιεργήσουν τη δημόσια ομιλία δίνοντας έμφαση στη νοηματική απόδοση του κειμένου. Με άλλα λόγια, η ανάγνωση θα έχει στόχο να αποδοθούν οι ιδέες και τα συναισθήματα που αναδύονται μέσα από το κείμενο. Οι μικροί/ές αναγνώστες/στριες καλούνται να διαβάσουν το κείμενο με την ίδια ικανότητα, όπως αν οι ιδέες και τα συναισθήματα προέρχονταν από τη δική τους σκέψη.
Για να πετύχουν αυτόν τον στόχο είναι σκόπιμο να εφαρμόσουν τεχνικές της νοηματικής ανάγνωσης, όπως: να σκεφτούν το μήνυμα που θέλει να μεταδώσει ο συγγραφέας, να αναπτύξουν νοερές εικόνες μέσα από την αίσθηση και τη φαντασία τους, ώστε να μεταδώσουν το μήνυμα του κειμένου με το κατάλληλο ύφος, να δώσουν προσοχή στη γλώσσα του σώματος (στάση σώματος, μετρημένες και εύστοχες κινήσεις χεριών, οπτική επαφή με το ακροατήριο κ.ά.), να κάνουν προσεκτική χρήση των σημείων στίξης, χρήση παύσεων, εναλλαγές στην ταχύτητα ανάγνωσης ανάλογα με τα συναισθήματα που θέλουν να μεταδώσουν, να αποδώσουν τις νοηματικές ενότητες του κειμένου χωρίς διακοπή, να επιτύχουν την εναλλαγή του ρυθμού ανάγνωσης με στόχο την αποφυγή της μονοτονίας, να επιδιώξουν τον επιτονισμό των λέξεων που μεταφέρουν νέες ιδέες, να επιτύχουν φωνητικές εναλλαγές (σε περίπτωση διαλόγου), καθαρή άρθρωση κ.ά. Μεγάλη προσοχή δίνεται, ώστε κατά τη διάρκεια της νοηματικής ανάγνωσης να μην χαθεί η φυσικότητα του προφορικού λόγου.
Β) Όσοι/ες μαθητές/τριες των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων λάβουν μέρος στην κατηγορία του αυθόρμητου λόγου θα χρειαστεί να παρουσιάσουν μία σύντομη αυθόρμητη ομιλία συνολικής διάρκειας 1 ½ -2 λεπτών. Στο φετινό φεστιβάλ τα θέματα του αυθόρμητου λόγου θα είναι είτε τίτλοι ποιημάτων (λέξεις, φράσεις, σύντομες προτάσεις) είτε τίτλοι ζωγραφικών πινάκων. Πριν την έναρξη της ομιλίας των μαθητών/τριών, θα τους δίνεται μισό λεπτό για την οργάνωση της σκέψης τους.
Στην κατηγορία αυτή επιδιώκεται –πέρα από τους στόχους που αναφέρθηκαν στην κατηγορία της νοηματικής ανάγνωσης- οι μαθητές/τριες να παράγουν προφορικά ένα κείμενο με αφορμή τη λέξη / φράση που θα τους δοθεί, το οποίο θα μεταφέρει ένα σαφές νόημα, θα διακρίνεται για τη συνοχή και συνεκτικότητά του και θα αποδίδεται με φυσικότητα και ζωντάνια. Η λέξη ή φράση που θα δοθεί ως έναυσμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε σημείο της ομιλίας που θα παρουσιάσουν οι μαθητές (αρχή, μέση, τέλος), αφού το κείμενο μπορεί να αναπτυχθεί προς οποιαδήποτε κατεύθυνση επιθυμούν.
Στην κατηγορία αυτή οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν: α) τη φαντασία, τη δημιουργική και συμβολική σκέψη μέσα από τη χρήση μεταφορών, αναλογιών κ.ά. (π.χ. Όταν ακούω τη λέξη οικογένεια, ένας λαμπερός ήλιος λάμπει μπροστά στα μάτια μου….), β) την κριτική και επιχειρηματολογική σκέψη (π.χ. Πιστεύω ότι η οικογένεια είναι το πιο σημαντικό αγαθό στη ζωή ενός παιδιού. Αποτελεί τη βάση για τη μελλοντική ανάπτυξή του. Θα σας παρουσιάσω τους κύριους λόγους που με κάνουν να το πιστεύω. Καταρχάς…), γ) την αφηγηματική ικανότητα, δ) την αίσθηση του χιούμορ, ε) την οργάνωση της σκέψης, στ) τη δομή ενός προφορικού κειμένου.
Στην κατηγορία του αυθόρμητου λόγου οι μαθητές/τριες μπορούν να αξιοποιήσουν τεχνικές, που θα πυροδοτήσουν την ελεύθερη απόδοση της σκέψης τους (π.χ. πρόβλημα / λύση, πρόβλημα-δράση-αποτέλεσμα, υπέρ-κατά, ορισμούς, αφήγηση γεγονότων με χρονολογική ακολουθία, παρελθόν/παρόν/ μέλλον, τις 5 ρητορικές ερωτήσεις (ποιος, πού, πότε, πώς, γιατί), προσωποποίηση άψυχων αντικειμένων (π.χ. Είμαι ένα μολύβι. Η ζωή μου ξεκίνησε μέσα στην κασετίνα ενός μικρού παιδιού της Α΄Δημοτικού….) κ.ά.
Η επιλογή των θεμάτων στην κατηγορία του «Αυθόρμητου Λόγου» θα γίνει με τη διαδικασία της κλήρωσης, η οποία θα πραγματοποιηθεί δημόσια κατά την έναρξη του Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης τις ημέρες διεξαγωγής του, σύμφωνα με την προτίμηση των μαθητών, από την κατηγορία των ποιημάτων ή/και την κατηγορία των πινάκων ζωγραφικής. Οι μαθητές θα επιλέγουν δύο θέματα και θα αναπτύσσουν όποιο από αυτά προτιμούν περισσότερο.
Θα θέλαμε να τονίσουμε ότι στην περίπτωση επιλογής θέματος αυθόρμητου λόγου με αφορμή τον τίτλο ενός πίνακα ζωγραφικής, δεν επιδιώκεται η περιγραφή του πίνακα. Ερεθίσματα που προέρχονται από τον πίνακα (κάποιο σχήμα, φιγούρα, χρώμα, πιθανές σκέψεις και συναισθήματα που γεννά η θέα του πίνακα) θα ενσωματώνονται στον λόγο των μαθητών με φυσικότητα, θα τον εμπλουτίζουν και θα ενδυναμώνουν τη μεταφορική σκέψη των μαθητών (π.χ. Φαντάζομαι ότι ένα ψάρι που φορά χρυσά λέπια, ένα χρυσόψαρο, είναι ένα ψάρι με πολλούς φίλους. Γιατί ποιος δεν θα ήθελε να έχει ένα φίλo …).
Eπίσης, θα θέλαμε να υπογραμμίσουμε ότι στόχος της ενδεικτικής θεματολογίας που βρίσκεται συνημμένη σε διακριτό έγγραφο, είναι αποκλειστικά η εξοικείωση των μαθητών /τριών με κάποιες βασικές ιδέες και η διασφάλιση μεγαλύτερης αυτοπεποίθησης. Τα θέματα θα είναι κοινά για τους μαθητές όλων των τάξεων.
Γ) Στο φετινό φεστιβάλ οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης θα μπορούν να συμμετέχουν στη διεξαγωγή επιχειρηματολογικών συζητήσεων μεταξύ τους μέσα από το ομαδικό παιχνίδι της Συζήτησης της Γυάλας, όπως περιγράφεται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Παιχνίδια ρητορικής τέχνης», σσ. 114-115. Συγκεκριμένα, θα δοθεί το θέμα και οι μαθητές/τριες που θα συμμετέχουν θα μπαίνουν στον κύκλο της συζήτησης και θα καταθέτουν τις θετικές ή αρνητικές απόψεις και τα επιχειρήματά τους για το συγκεκριμένο θέμα για δύο φορές (για λόγους οικονομίας χρόνου η χρονική διάρκεια που θα μιλά κάθε μαθητής δεν θα ξεπερνά το ενάμισι λεπτό) και μετά θα αποχωρούν από τον κύκλο της συζήτησης δίνοντας τη θέση τους σε κάποιον άλλον μαθητή/τρια. Στόχος του παιχνιδιού είναι οι μαθητές να αναπτύξουν την ενεργητική ακρόαση, την ελεύθερη διατύπωση της γνώμης τους, να συμμετέχουν ενεργά στη διεξαγωγή ενός διαλόγου, να καλλιεργήσουν τον σεβασμό απέναντι στον συνομιλητή τους, έστω και αν αυτός έχει αντίθετη άποψη. Στην ενδεικτική θεματολογία που επισυνάπτεται περιλαμβάνονται σχετικά θέματα συζήτησης.
Θα θέλαμε να υπενθυμίσουμε ότι με αφορμή τις παραπάνω δραστηριότητες, οι μαθητές/τριες θα έχουν την ευκαιρία, ανάμεσα στα άλλα, να ανανεώσουν τη σχέση τους με το γλωσσικό μάθημα, να χαρούν περισσότερο τη σχολική πρακτική της ανάγνωσης, να καλλιεργήσουν την πρακτική της φιλαναγνωσίας και ταυτόχρονα να ασκηθούν στην οργάνωση του λόγου, ως σκέψης και ομιλίας και στην κατανόηση της αξίας της έκφρασης επιχειρημάτων σε όλους τους τομείς της ζωής.
Επίσης, θα θέλαμε να υπενθυμίσουμε ότι:
Για περαιτέρω διευκρινίσεις μπορείτε να απευθύνεστε στις Υπεύθυνες Πολιτιστικών θεμάτων των Δ/νσεων Α/θμιας Εκπαίδευσης.
Τα μέλη της Οργανωτικής Επιτροπής του Φεστιβάλ :
Φωτεινή Εγγλέζου (πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας, Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.)
Ελένη Κατσούφη (Υπεύθυνη Π.Θ. Διεύθυνσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας)
Χρύσα Κουράκη (Υπεύθυνη Π.Θ. Διεύθυνσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής)
Μαρία Μαγαλιού (Υπεύθυνη Π.Θ. Διεύθυνσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Γ΄ Αθήνας)
Σταυρούλα (Λώρα) Πετροπούλου (Υπεύθυνη Π.Θ. Διεύθυνσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας)
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 2ΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ
Πρόσκληση συμμετοχής στο 2o Μαθητικό Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης: «Σκέφτομαι … Εκφράζομαι … Επικοινωνώ … Η τέχνη στη ζωή μας μέσα από την τέχνη του λόγου»
Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος
Σάββατο 8 Ιουνίου 2019
Σας ενημερώνουμε ότι οι Διευθύνσεις Α/θμιας Εκπαίδευσης Β΄, Γ΄, Δ΄ Αθήνας και Ανατολικής Αττικής, δια των Υπευθύνων Πολιτιστικών Θεμάτων, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), διοργανώνουν το 2Ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης με θέμα:
«Σκέφτομαι … Εκφράζομαι … Επικοινωνώ …
Η τέχνη στη ζωή μας μέσα από την τέχνη του λόγου».
Το Φεστιβάλ θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 8 και την Κυριακή 9 Ιουνίου 2019 στον χώρο της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδας του Κέντρου Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος (Λεωφόρος Συγγρού 364, Καλλιθέα, χάρτης: https://goo.gl/maps/j6ENgkpcLzD2, πληροφορίες για τους τρόπους πρόσβασης: https://www.snfcc.org/visit-snfcc#access ) σε ώρες που θα ανακοινωθούν με νεότερη ανακοίνωση. Στο Φεστιβάλ καλούνται να συμμετάσχουν μαθητές και μαθήτριες των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων από δημοτικά σχολεία των παραπάνω Διευθύνσεων.
Το Φεστιβάλ προκύπτει ως συνέχεια βιωματικών εργαστηρίων που διοργάνωσαν οι τέσσερις Διευθύνσεις Α/θμιας Εκπαίδευσης για τους/τις εκπαιδευτικούς, δια των Υπευθύνων Πολιτιστικών Θεμάτων, σε συνεργασία με το Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2018-2019.
Στόχος του Φεστιβάλ είναι η ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών/ τριών χάρη στην καλλιέργεια του προφορικού λόγου μέσα από τη νοηματική και ερμηνευτική ανάγνωση κειμένων, τη σαφή και ζωντανή έκφραση ιδεών και την ανάπτυξη της επιχειρηματολογικής ικανότητας. Πρόκειται για δεξιότητες ζωής που προϋποθέτουν την εξοικείωση με την έκθεση σε ανοιχτό ακροατήριο και την καλλιέργεια της κριτικής και αποκλίνουσας σκέψης. Ταυτόχρονα, πρόκειται για βασικές δεξιότητες που χαρακτηρίζουν κάθε ενεργό πολίτη. Στην ηλικία αυτή ο αυθορμητισμός των παιδιών αποτελεί ένα μεγάλο πλεονέκτημα, αφού η ζωντάνια, η φρεσκάδα και η φαντασία αποτελούν χαρακτηριστικά γνωρίσματα του παιδικού λόγου, ο οποίος μέσω του Φεστιβάλ μπορεί να ασκηθεί και να οργανωθεί σύμφωνα με τα προγράμματα σπουδών.
Όσοι/ες εκπαιδευτικοί επιθυμούν να δηλώσουν τη συμμετοχή των μαθητών/τριών τους στο Φεστιβάλ καλούνται να υποβάλουν σχετική αίτηση συμμετοχής στον σύνδεσμο https://forms.gle/Tt6ZqtbK53jjebPm7 μέχρι την Παρασκευή 19 Απριλίου 2019 για τις εξής κατηγορίες:
α) νοηματικής ανάγνωσης (αφορά μαθητές/τριες και των τριών τάξεων)
β) αυθόρμητου λόγου (αφορά μαθητές/τριες και των τριών τάξεων)
γ) επιχειρηματολογικών συζητήσεων μέσα από το ομαδικό παιχνίδι της «Συζήτησης της Γυάλας» (μόνο για μαθητές ΣΤ΄ τάξης)
Σε περίπτωση που ο σύνδεσμος δεν ανοίγει αντιγράψτε και επικολλήστε τον στη γραμμή διευθύνσεων του φυλλομετρητή που χρησιμοποιείτε (Mozilla, Chrome, Opera, κτλ.) ή https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScXINYvudZTYbwqtEbCF2RFbQ4pwFPlxBT7bSsaL8Zgq98wcg/viewform?usp=sf_link
ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Επισημαίνεται ότι ο αριθμός των συμμετεχόντων/ουσών μαθητών/τριών θα είναι περιορισμένος. Όλοι οι μαθητές που θα συμμετάσχουν, καθώς και οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί τους θα λάβουν Έπαινο Συμμετοχής. Το ακριβές πρόγραμμα του Φεστιβάλ θα ανακοινωθεί το αργότερο μία εβδομάδα πριν τη διεξαγωγή του μετά την οριστικοποίηση των συμμετοχών. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί που πρόκειται να συμμετάσχουν με τους μαθητές τους στο Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν σχετικό επιμορφωτικό σεμινάριο, με εισηγήτρια την κ. Φωτεινή Εγγλέζου, πρόεδρο του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε., Σ.Ε.Ε. 6ου Π.Ε.Κ.Ε.Σ. Αττικής, κατά τη διάρκεια του οποίου θα συζητηθεί ο τρόπος προετοιμασίας των μαθητών για το Φεστιβάλ και θα διευκρινιστούν τυχόν απορίες ως προς τη διαδικασία. Λεπτομέρειες για τη διεξαγωγή του σεμιναρίου (ημερομηνία, τόπος, ώρες) θα ανακοινωθούν στους συμμετέχοντες/ουσες στο Φεστιβάλ εκπαιδευτικούς με νεότερη ανακοίνωση.
Αναλυτικότερες πληροφορίες, λεπτομέρειες και διευκρινίσεις σχετικά με την προετοιμασία των μαθητών για το Φεστιβάλ και τη διαδικασία διεξαγωγής του εμπεριέχονται στο συνημμένο έντυπο με θέμα: «Αναλυτικές οδηγίες συμμετοχής στο 2ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης».
Παρακαλούνται οι κ.κ. Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων να ενημερώσουν σχετικά τους εκπαιδευτικούς. Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να επικοινωνούν με τις Υπεύθυνες Πολιτιστικών Θεμάτων ανά Διευθυνση.
Επισυνάπτονται:
α. έντυπο με θέμα: «Αναλυτικές οδηγίες συμμετοχής μαθητών στο 2ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης»
β. Ενδεικτική θεματολογία για το 2ο Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης
Το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Εrasmus KA2 «Odyssey:Oxford Debates για Νέους στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών» θα παρουσιαστεί το Σάββατο 12 Απριλίου 2019 στις 12.30 στο πλαίσιο της διημερίδας «Καλές πρακτικές στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών». Η εκδήλωση διοργανώνεται από τα 4ο και 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής σε συνεργασία με το 4ο ΓΕΛ Κερατσινίου και το Ράλλειο Γυμνάσιο και ΓΕΛ Πειραιά.
Εισηγήτρια της παρουσίασης η Φωτεινή Εγγλέζου, Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΙΡΕΣΕ-ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ
Την Τετάρτη 27 Μαρτίου και ώρες 17.00-20.00 πραγματοποιήθηκε επιμορφωτικό εργαστήριο με τίτλο: «Παιδαγωγική Επικοινωνία: Καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας μέσα από θεατρικές τεχνικές» στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης (Αρμοδίου 20, Κάντζα).
Το επιμορφωτικό εργαστήριο πραγματοποιήθηκε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, δια των Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων και σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).
Συντονίστριες του εργαστηρίου:
α. Φωτεινή Εγγλέζου, Ph.D., MA, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Περιφέρειας Πειραιά-YΠΠΕΘ. Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).
β. Ιωάννα Μενδρινού, Ph.D., MA, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Π.Ε. Δ΄ Αθήνας, Ειδική Γραμματέας του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).
Ευχαριστούμε θερμά τις Υπεύθυνες Π.Ε. κα Βέρα Βορύλα, Π.Θ. κα Χρύσα Κουράκη και Α.Υ. κα Νάντια Κουρμούση για την πρόσκληση και την ωραία συνεργασία, όπως και τις εκπαιδευτικούς του 5ου Δ.Σ. Παλλήνης για τη ζεστή φιλοξενία και όλες/ους συναδέλφισσες/ους που συμμετείχαν ενεργά εμπλουτίζοντας με τις παρατηρήσεις και το ενδιαφέρον τους τη συζήτηση και επιβεβαιώνοντας την αξία των δεξιοτήτων αποτελεσματικής επικοινωνίας ως ένα σημαντικό επαγγελματικό προσόν για τη διαχείριση κρίσεων στο σχολείο, αλλά και στη ζωή!
ΙΡΕΣΕ. ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΕ erasmus ka2
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ KA2 ME ΤΙΤΛΟ:
Oxford Debates για Νέους στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών
Kι αν επιχειρηματολογούσαμε στην τάξη για θέματα Φυσικών Επιστημών;
Στο πλαίσιο του ερευνητικού ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA2: Οxford Debates για Νέους στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (No 2018-1-PL01-KA201-050823), τo Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) καλεί τις σχολικές μονάδες του Ν. Αττικής (Γυμνάσια, Λύκεια) να εκδηλώσουν ενδιαφέρον προκειμένου να συμμετάσχουν στην πιλοτική φάση του προγράμματος, το οποίο θα υλοποιηθεί κατά το σχολικό έτος 2019-2020.
Περιγραφή και στόχοι του ερευνητικού προγράμματος
Το ερευνητικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA2: Οxford Debates για Νέους στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (No 2018-1-PL01-KA201-050823) αποτελεί στρατηγική σύμπραξη μεταξύ τεσσάρων ερευνητικών κέντρων της Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), Σερβίας (Κέντρο για την Προώθηση της Επιστήμης / Centre for the Promotion of Science), Εσθονίας (Κέντρο Ενέργειας / Energia Avastuskeskus) και Πολωνίας (Ινστιτούτο Γεωφυσικής Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών / Institute of Geophysics Polish Academy of Science) με συντονίστρια χώρα την Πολωνία. Το πρόγραμμα μελετάει, ερευνά, προτείνει και ενθαρρύνει την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος και των γνώσεων των μαθητών σε θέματα STEM μέσα από τη συμμετοχή τους σε αγώνες αντιλογίας (debates) και την καλλιέργεια των επικοινωνιακών δεξιοτήτων στη μητρική γλώσσα τους, στην επιχειρηματολογία και σ τον δημόσιο λόγο.
Ειδικότερα, το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα Oxford Debates για Νέους στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (No 2018-1-PL01-KA201-050823) θα επιδιώξει να δώσει νέα, καινοτόμο διάσταση στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών μέσα από την καλλιέργεια δεξιοτήτων που καθιστούν τους μαθητές ικανούς:
Διάρκεια Προγράμματος
Η πιλοτική-δοκιμαστική εφαρμογή του προγράμματος στα σχολεία θα ξεκινήσει τον Οκτώβριο του 2019 και θα ολοκληρωθεί τον Ιούλιο του 2020 με διασχολικούς αγώνες αντιλογίας μεταξύ των ομάδων των σχολείων που θα συμμετάσχουν. Το πρόγραμμα θα συνεχιστεί και τη μεθεπόμενη σχολική χρονιά (Σεπτέμβριος 2020-Μάρτιος 2021) και θα ολοκληρωθεί με τη διοργάνωση δεύτερων διασχολικών αγώνων και επιστημονικού συνεδρίου αναφορικά με θέματα Φυσικών Επιστημών και Επικοινωνίας-Ρητορικής.
Ποιοι μπορούν να συμμετέχουν στο πρόγραμμα;
Στο πρόγραμμα επιδιώκεται να συμμετέχουν, πρωτίστως, εκπαιδευτικοί των STEM επιστημών (π.χ. φυσικοί, χημικοί, μαθηματικοί, Η/Υ, βιολόγοι κ.ά.) και, γενικότερα, εκπαιδευτικοί με ενδιαφέρον για θέματα επικοινωνίας της επιστήμης, επιχειρηματολογίας και ρητορικής. Προτρέπονται οι συνεργασίες μεταξύ εκπαιδευτικών διαφορετικών ειδικοτήτων.
Κάθε σχολείο μπορεί να δηλώσει συμμετοχή στο πρόγραμμα μαθητών-τριών Α΄και Β΄ Γυμνασίου και Α΄ και Β΄ Λυκείου (καθώς το πρόγραμμα θα διαρκέσει για δύο χρόνια). Η ομάδα συμμετεχόντων που θα εκπροσωπεί το κάθε σχολείο που θα συμμετέχει στο πρόγραμμα, θα αποτελείται από δέκα (10) μαθητές.
Γιατί να συμμετέχετε στο πρόγραμμα;
H εκδήλωση ενδιαφέροντος για συμμετοχή στην πιλοτική φάση του προγράμματος θα διαρκέσει από 26 Μαρτίου 2019 μέχρι 20 Ιουνίου 2019.
Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας για την επιλογή των πιλοτικών σχολείων που θα συμμετέχουν στο πρόγραμμα ανά βαθμίδα.
Για δηλώσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα μπορείτε να συμπληρώσετε την ακόλουθη ηλεκτρονική φόρμα:
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στην υπεύθυνη ενημέρωσης: Φωτεινή Εγγλέζου, Πρόεδρο του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), Κιν. 6938 733766.
Mε e-mail στην ηλεκτρονική διεύθυνση του ΙΡΕΣΕ: irese.rhetoric@gmail.com
Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα του ΙΡΕΣΕ: https://www.rhetoricinstitute.edu.gr
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα είναι δωρεάν
RHTORIKH.ΙΡΕΣΕ.Β΄ΑΘΗΝΑΣ. 5.3.2019
Tην Τρίτη 5 Μαρτίου 2019, κατά τις ώρες 17.00-20.00, στο 3ο -4ο Δ.Σ. Νέου Ψυχικού, πραγματοποιήθηκε δεύτερο επιμορφωτικό σεμινάριο σε εκπαιδευτικούς Π.Ε. της Β΄, Δ΄Αθήνας και Ανατολικής Αττικής, δια των υπευθύνων Πολιτιστικών θεμάτων, με τίτλο «Παιχνίδια ρητορικής τέχνης στο σχολείο. Σκέφτομαι… Εκφράζομαι… Επικοινωνώ…»
Στόχος του δεύτερου σεμιναρίου ήταν να δοθεί έμφαση σε τεχνικές καλλιέργειας αυθόρμητου και επιχειρηματολογικού λόγου ενόψει του 2ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης για μαθητές των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού, που θα διοργανωθεί 8 και 9 Ιουνίου 2019 στην Εθνική Βιβλιοθήκη του Κέντρου Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Στο φετινό Φεστιβάλ πέρα από τη νοηματική ανάγνωση και τον αυθόρμητο λόγο, ομάδες μαθητών θα επιδείξουν επιχειρηματολογικές δεξιότητες στο πλαίσιο διαλογικών συζητήσεων.
Εισηγήτρια του βιωματικού σεμιναρίου ήταν η κ. Φωτεινή Εγγλέζου, Εκπαιδευτικός (ΠΕ70), Δρ. της Διδακτικής Γλώσσας, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Πειραιά, Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).
