ΑΡΧΙΚΗ / Front Page

08.04.2021. Tα πνευματικά προϊόντα του προγράμματος Οdyssey στο ευρωπαϊκό αποθετήριο Scientix

Published on by admin
Mε μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι τα πνευματικά προϊόντα του προγράμματος Erasmus «Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education» βρίσκονται, πλέον, αναρτημένα στο ευρωπαϊκό αποθετήριο Scientix. Ευχαριστούμε τον συντονιστικό φορέα του προγράμματος, το Ινστιτούτο Γεωφυσικής της Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών και τους εταίρους για τη συνεργασία. Κυρίως, ευχαριστούμε όλες και όλους τους συντελεστές του προγράμματος για την προετοιμασία αξιόλογων επιστημονικών προϊόντων, που ταξιδεύουν το ΙΡΕΣΕ στην Ευρώπη.

04.04.2021. Έκδοση πνευματικού προϊόντος 010 «Οdyssey. Καλές πρακτικές του Oxford Debate ως εκπαιδευτικού εργαλείου στην εκπαίδευση STEM»

Published on by admin

2.Οdyssey, Kαλές πρακτικές στη χρήση του Oxford debate ως μεθοδολογικού εργαλείου στην εκπαίδευση STEM

To Iνστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) έχει τη χαρά να ανακοινώσει την έκδοση του τελικού οδηγού του ευρωπαϊκού προγράμματος Εrasmus+ KA2 Odyssey: Καλές πρακτικές στη χρήση του Oxford debate ως εκπαιδευτικού εργαλείου στην εκπαίδευση STEM, η οποία μας γεμίζει χαρά. Με αυτό το πνευματικό προϊόν ολοκληρώνεται ένα μεγάλο ταξίδι γνώσης και εμπειρίας σχετικά με την αξία της επιχειρηματολογίας στον χώρο των Φυσικών Επιστημών.

Στα τέλη του 2018, η διεθνής συνάντηση των εταίρων του προγράμματος ODYSSEY: Oxford Debates για Νέους στη Διδασκαλία των Θετικών Επιστημών, Erasmus+ KA2), αποτέλεσε το έναυσμα για την έναρξη των δραστηριοτήτων του προγράμματος σε τέσσερις χώρες. Στόχος ήταν να ενθαρρυνθούν οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί, ώστε να συμμετέχουν σε αγώνες αντιλογίας και να βελτιώσουν τις ρητορικές τους δεξιότητες, να αναπτύξουν την κατανόηση και να καλλιεργήσουν τις γνώσεις στον χώρο της εκπαίδευσης STEM, να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις, να χρησιμοποιούν και να κατανοούν επιστημονικά επιχειρήματα αλλά και τη φύση της επιστήμης ως επιχειρηματολογικής.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε χάρη στην τεράστια προσπάθεια όλων των εμπλεκομένων στρατηγικών εταίρων-φορέων, και κυρίως, όλων των σχολείων, εκπαιδευτικών, μαθητών/τριών και επιστημόνων που ενεπλάκησαν σε αυτό και εφάρμοσαν τα πνευματικά του προϊόντα. Οι περισσότερες δράσεις πραγματοποιήθηκαν παρά τις αντίξοες συνθήκες που διαμορφώθηκαν εξαιτίας της πανδημίας του COVID-19.

To συγκεκριμένο πνευματικό προϊόν δίνει λεπτομερή περιγραφή των προφίλ των στρατηγικών εταίρων που συνέθεσαν τη σύμπραξη του προγράμματος ODYSSEY. Επίσης, παρουσιάζονται τα σχολεία που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή των εκπαιδευτικών υλικών του προ-γράμματος και οι φορείς αγώνων αντιλογίας που συνεισέφεραν σημαντικά στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών αναφορικά με την εφαρμογή των αγώνων αντιλογίας στη διδακτική πράξη. Τέλος, αναδεικνύει τις κυριότερες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στην Πολωνία, Ελλάδα, Εσθονία και Σερβία.

Ένα διακριτό κεφάλαιο είναι αφιερωμένο στην ανάλυση των ομαδικά εστιασμένων συνεντεύξεων (focus group inter-views) που διεξήχθησαν με τους εκπαιδευτικούς των τεσσάρων χωρών, οι οποίοι/ες μαζί με τους/τις μαθητές/τριές τους εφάρμοσαν πιλοτικά τα πνευματικά προϊόντα του προγράμματος. Oι συζητήσεις με τους/τις εκπαιδευτικούς αναφορικά με τις προσδοκίες, τις κύριες προκλήσεις που αντιμετώπισαν, τη βιωσιμότητα και χρησιμότητα των αγώνων αντιλογίας τύπου Oxford στην εκπαίδευση STEM- δείχνουν ξεκάθαρα ότι οι προσδοκίες τους από το πρόγραμμα καλύφθηκαν και μάλιστα, ότι σε πολλές περιπτώσεις υπερκαλύφθηκαν.

Οι φιλοδοξίες του προγράμματος ODYSSEY ξεπερνούν τα σύνορα των χωρών που συμμετείχαν σε αυτό. Για τη διάχυση της πλούσιας εμπειρίας -που αποκτήθηκε κατά την εφαρμογή του στην Πολωνία, Ελλάδα, Εσθονία και Σερβία- σε περισσότερα εκπαιδευτικά συστήματα της Ευρώπης ζητήθηκε από εκπαιδευτικούς της Ισπανίας, Μάλτας, Τσεχίας, Ιταλίας και Βόρειας Μακεδονίας να αξιολογήσουν τους 19 εκπαιδευτικούς οδηγούς που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος από την οπτική των δικών τους εκπαιδευτικών συστημάτων.Η επαγγελματική ανάλυση των συναδέλφων προσέδωσε μία ευρύτερη θεώρηση των αποτελεσμάτων των δυόμισι χρόνων της ενδιαφέρουσας εκπαιδευτικής περιπέτειας που χάρισε το πρόγραμμα. Η θεώρηση του προγράμματος από τη δική τους σκοπιά διευκόλυνε την ακόμα περισσότερο αξιόπιστη αποτίμηση του δυναμικού της ιδέας και των αποτελεσμάτων του προγράμματος Οdyssey στο σύνολό του.

Συγγραφείς του τόμου: Agata Goździk, Foteini Englezou, Ivan Umeljić, Maarja Joe, Marija Meršnik, Maria Teresa De Rosa Palmini, Nevena Buđevac

Η Συντονίστρια του προγράμματος Erasmus Odyssey στην Ελλάδα, Φωτεινή Εγγλέζου

 

2.4.2021. Διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα: «Εφαρμογές ρητορικών δραστηριοτήτων για τη Δημοτική Εκπαίδευση με αφορμή τον εορτασμό των 200 ετών από το 1821. Θεωρία και Πράξη».

Published on by admin

Την Παρασκευή 2 Απριλίου 2021 το ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου σε συνεργασία με το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) διοργάνωσε διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα «Εφαρμογές ρητορικών δραστηριοτήτων για τη Δημοτική Εκπαίδευση με αφορμή τον εορτασμό των 200 ετών από το 1821. Θεωρία και Πράξη». Παρουσιάστηκαν τεχνικές καλλιέργειας της νοηματικής ανάγνωσης, του αυθόρμητου λόγου και της επιχειρηματολογίας σχετικά με το θέμα της ελληνικής επανάστασης ενόψει της προετοιμασίας των εκπαιδευτικών για τους πρώτους αγώνες ρητορικής Πρωτοβάθμιας Περιφέρειας Πελοποννήσου. Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου, πρόεδρος του ΙΡΕΣΕ.

29.3.2021. Ανάρτηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων Αγωγής Υγείας «Κούκλες από… Σπίτι» και «Μεταμφιέσεις και… Όνειρα»

Published on by admin

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠ-ΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ (2)

ΥΛΙΚΟ ΕΚΠ-ΚΟΥ ΠΡΟΓ-ΤΟΣ (2)

ΕΚΠ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ&ΥΛΙΚΟ-ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΕΙΣ & ΟΝΕΙΡΑ

Το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (ΙΡΕΣΕ) υποστηρίζει και αναρτά στην ιστοσελίδα του το εκπαιδευτικό υλικό δύο προγραμμάτων Αγωγής Υγείας, τα οποία σχεδιάστηκαν από την Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ.Π.Ε. Δ΄ Αθήνας, κ. Ιωάννα Μενδρινού, Αντιπρόεδρο του ΙΡΕΣΕ. Πρόκειται για α) τις «Κούκλες από …Σπίτι.» Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το … παράθυρο» και β) «Μεταμφιέσεις και … Όνειρα». Τα δύο προγράμματα είναι εγκεκριμένα από το ΥΠΑΙΘ σύμφωνα με την υπ. Αρ. Πρωτ. Απόφαση:
Φ.2.1/ΜΓ/177244/Δ7/29-12-2020, για υλοποίηση στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλης της χώρας.

Ειδικότερα, το εκπαιδευτικό υλικό «Κούκλες από …Σπίτι.» Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το … παράθυρο», σχεδιάστηκε από την Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ.Π.Ε. Δ΄ Αθήνας και υπό την επιστημονική εποπτεία του Κέντρου Πρόληψης Γλυφάδας τον Απρίλιο του 2020, με τη συμβολή της εκπαιδευτικού Π. Κερασοβίτη, για να υποστηρίξει εκπαιδευτικούς (και ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό
προσωπικό) προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας, μικρούς μαθητές (4-8 ετών) και τις οικογένειές τους, σε καταστάσεις κρίσεων και πρόκλησης έντονων συναισθημάτων, όπως η πανδημία της Covid-19.  Η ιδιαιτερότητα του προγράμματος εδράζεται στο ότι μπορεί να εφαρμοστεί κατά τη διάρκεια ή και κατά την έξοδο από μία κρίση με εξ αποστάσεως, ασύγχρονες ή και σύγχρονες μεθόδους εκπαίδευσης, δια ζώσης ή με συνδυασμό μεθόδων ΕξΑΕ και δια ζώσης εκπαίδευσης. Στο υλικό περιλαμβάνονται τα 10 βήματα ανάπτυξής του, οδηγίες, πρότυπο
εγγράφου συναίνεσης γονέων και κηδεμόνων, ερωτηματολόγια και πρόσβαση στα 3 video animation που το συνοδεύουν υποστηρικτικά (διατίθενται όλα σε ψηφιακή μορφή pdf

Το πρόγραμμα «Μεταμφιέσεις και … Όνειρα» σχεδιάστηκε από τις Υπεύθυνες Αγωγής Υγείας των Δ.Π.Ε. και Δ.Δ.Ε. Δ΄ Αθήνας και υπό την επιστημονική εποπτεία του Κέντρου Πρόληψης Γλυφάδας τον Απρίλιο του 2020 για να υποστηρίξει εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό των σχολείων, και μαθητές Δ΄, Ε΄, Στ΄ Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου (9-16 ετών), σε καταστάσεις κρίσεων και πρόκλησης έντονων συναισθημάτων, όπως η πανδημία της Covid-19. Η ιδιαιτερότητα του προγράμματος εδράζεται στο ότι μπορεί να εφαρμοστεί κατά τη διάρκεια ή και κατά την έξοδο από μία κρίση με εξ αποστάσεως, σύγχρονες ή και ασύγχρονες μεθόδους εκπαίδευσης, δια ζώσης ή με συνδυασμό μεθόδων ΕξΑΕ και δια ζώσης εκπαίδευσης. Στόχος, η ανάπτυξη ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και ο εμπλουτισμός της εξ αποστάσεως επικοινωνίας όλων των συμμετεχόντων. Στο υλικό περιλαμβάνονται εκτός από θεωρητική και μεθοδολογική τεκμηρίωση, τα 10 βήματα/δραστηριότητες ανάπτυξής του, οδηγίες, πρότυπο εγγράφου συναίνεσης γονέων και κηδεμόνων, ερωτηματολόγια αξιολόγησης του προγράμματος, προτάσεις και πρόσθετο υλικό για περαιτέρω επεξεργασία (διατίθεται σε ψηφιακή μορφή pdf)

 

 

22.03.2021. Eφαρμογή αντιλογίας (debate) στις Θετικές Επιστήμες. Βιωματικό επιμορφωτικό σεμινάριο στο πλαίσιο διάχυσης του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA2 Odyssey: Oxfrod debates for youths in science education

Published on by admin
Το ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Πελοποννήσου, μέσω μιας πλειάδας Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γεωργιόπουλο, Γ./ΠΕ03, Γρίβα, Κ.-ΠΕ04, Δημακοπούλου, Α./ΠΕ02, Καραβά, Ζ./ΠΕ70, Κελεφιώτη, Δ./ΠΕ04, Λιακοπούλου, Ε./ΠΕ86, Ξαρχάκου Ν./ΠΕ03, Σόλαρη, Ι./ΠΕ02, Τζωρτζάκη, Ι./ΠΕ81και Χρονοπούλου Α./ΠΕ70), σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) συνδιοργάνωσαν τη Δευτέρα 22 Μαρτίου 2021 και ώρες 18.00-21.00 διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα: «Εφαρμογή αντιλογίας /επιχειρηματολογίας (debate) στις θετικές επιστήμες» στο πλαίσιο διάχυσης του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA2 Odyssey: Οxford Debates for Youths in Science Education”.
Στο σεμινάριο συμμετείχαν πολλοί εκπαιδευτικοί Θετικών Επιστημών & εκπαιδευτικοί Τεχνολογικών Ειδικοτήτων Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων & ΕΠΑ.Λ. καθώς και εκπαιδευτικοί άλλων ειδικοτήτων. Οι εκπαιδευτικοί είχαν τη δυνατότητα να αξιοποιήσουν το υλικό του προγράμματος σχετικά με την «Εξερεύνηση του Διαστήματος». Οι συμμετέχοντες επιμορφώθηκαν και εξοικειώθηκαν βιωματικά με τις βασικές αρχές δόμησης επιχειρηματολογικού λόγου και διεξαγωγής debate (επιστημονικής αντιλογίας) αναφορικά με την εξερεύνηση του διαστήματος. Η διαδικασία ανέδειξε την παιδαγωγική αξία της τεχνικής της αντιλογίας (debate) για την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος και των γνώσεων σε σύγχρονα επιστημονικά θέματα S.T.E.M. αλλά και για την καλλιέργεια των επιχειρηματολογικών, επικοινωνιακών δεξιοτήτων και τον δημόσιο λόγο.
Eισηγήτρια τoυ σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου.

09.03.2021. Πρόσκληση, οδηγίες και ενδεικτικά θέματα για το 3ο Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης για μαθητές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τίτλο » Δίνω Φωνή στα Δικαιώματά μου»

Published on by admin

ΤΕΛΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ 3ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΤΕXΝΗΣ

ΑΡΧΕΙΟ 2. ΤΕΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΙΡΕΣΕ. Φ. ΕΓΓΛΕΖΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΤΕΛΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 3ου ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ (2)

 

Σας ενημερώνουμε ότι οι Διευθύνσεις Α/θμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, Β΄, Γ΄ και Δ΄ Αθήνας, δια των Υπευθύνων Πολιτιστικών Θεμάτων, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), διοργανώνουν το 3Ο  Μαθητικό Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης με θέμα: Σκέφτομαι… Εκφράζομαι… Επικοινωνώ: Δίνω φωνή στα δικαιώματά μου…

Το Φεστιβάλ θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά για λόγους τήρησης των υγειονομικών πρωτοκόλλων για την αντιμετώπιση της επιδημίας COVID-19 το Σάββατο 22 και την Κυριακή 23 Μαΐου 2021 σε ώρες που θα ανακοινωθούν με νεότερη ανακοίνωση. Στο Φεστιβάλ καλούνται να συμμετάσχουν μαθητές και μαθήτριες των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων από δημοτικά σχολεία των παραπάνω Διευθύνσεων.

Το Φεστιβάλ προκύπτει ως συνέχεια διαδικτυακού επιμορφωτικού σεμιναρίου που διοργάνωσαν οι τέσσερις Διευθύνσεις Α/θμιας Εκπαίδευσης για τους/τις  εκπαιδευτικούς, δια των Υπευθύνων Πολιτιστικών Θεμάτων, σε συνεργασία με το Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. στις 10-12-2020 και βασίζεται στο εγκεκριμένο από το Υ.ΠΑΙ.Θ. πρόγραμμα «Παιχνίδια Ρητορικής Τέχνης στο Σχολείο: Σκέφτομαι … Εκφράζομαι … Επικοινωνώ» (υπ. αρ. Φ.14/92985/ΦΔ/134074/Δ1 / 6-10-2020 και Φ1/ΓΜ/53995/Δ7/25-02-2021 έγγραφα του Υ.ΠΑΙ.Θ. με θέμα: «Έγκριση εκπαιδευτικού προγράμματος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας -Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.»). Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος, καθώς και τα θέματα που συζητήθηκαν στο βιωματικό σεμινάριο είναι αναρτημένα στην ιστοσελίδα του ΙΡΕΣΕ.

Αναρτημένα θα βρείτε τα ενδεικτικά θέματα για το 3ο Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης, τον κατάλογο με την προτεινόμενη βιβλιογραφία για τα ανθρώπινα δικαιώματα καθώς και τις οδηγίες για τη διεξαγωγή του Φεστιβάλ.

 

01.03.2021. Παρουσιάσεις των ομιλιών της Ημερίδας Αγώνων Επιστημονικής Αντιλογίας Odyssey (23.01.2021)

Published on by admin

Στο πλαίσιο διάχυσης του ευρωπαϊκού προγράμματος Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education, αναρτήθηκαν στο κανάλι του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (ΙΡΕΣΕ)  τα βίντεο των εισηγήσεων που παρουσιάστηκαν από  εκπαιδευτικούς και μαθητές, που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος Odyssey, καθώς και από προσκεκλημένους ομιλητές που συμμετείχαν στην 

Συγκεκριμένα,  μπορείτε να βρείτε τις παρουσιάσεις  στα ακόλουθα links:

Χαιρετισμός Ανδρέα Κονδύλη, Δημάρχου Αλίμου και Γιάννη Μαριόλη, Προέδρου Δημοτικής Επιτροπής του Δήμου Αλίμου

https://www.youtube.com/watch?v=qDfxVqhbamc&t=21s

Χαιρετισμός Agata Godzik, Συντονίστριας του Eυρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA2 ‘‘Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education, Εκπρόσωπος του Ινστιτούτου Γεωφυσικής Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών

https://youtu.be/Wp9L2apFZ2s

Επίλυση εκπαιδευτικών διλημμάτων μέσω των αγώνων αντιλογίας. Manuele De Conti, Δρ, Λέκτορας στο Πανεπιστήμιο Cattaneo LIUC, Πρόεδρος της Eθνικής Ιταλικής Εταιρείας Debate / SNDI

https://www.youtube.com/watch?v=rjoFDlI7ChM&t=14s

Η διδακτική τεχνική της αντιλογίας στην περιβαλλοντική εκπαίδευση: Εφαρμογή στην Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας. Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας

https://youtu.be/_LXxU53cTlY

Η εμπειρία του 13ου Γ/σιου Αθηνών στο πρόγραμμα Odyssey ή αλλιώς … «διασταυρώνοντας τα φωτόσπαθά μας στις θετικές επιστήμες«.  Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Μαριάνθη Κοντομάρη, Χημικός, Μ.Sc. Ωκεανογραφία &  Ευαγγελή Φωτάκη, Φιλόλογος / 13o Γυμνάσιο Αθηνών

https://youtu.be/cZa4jTnkqqo

Εφαρμογή του προγράμματος Οdyssey σε μαθητές Γυμνασίου: Οι Teen Thinkers και η αναζήτηση επιχειρημάτων μέσα από την επιστήμη. Yπεύθυνη Καθηγήτρια: Μαρία Κωνσταντογιάννη, Χημικός ΜSc, MEd / 7o Γυμνάσιο Ηλιούπολης

https://youtu.be/KSRxu7pMCL4

Το πρόγραμμα Οdyssey στο 52ο ΓΕΛ Αθήνας. Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Πηνελόπη Καράλα, Βιολόγος & Ευθυμία Ανδρικoπούλου, Φιλόλογος / 52ο ΓΕΛ Αθήνας

https://youtu.be/Wku6Tti4f-I

Εντυπώσεις μαθητών του 53ου ΓΕΛ Αθηνών από τη συμμετοχή στο πρόγραμμα Οdyssey (προβολή βίντεο). Δημιουργοί Βίντεο οι μαθητές: Έλβις Αβντούλι & Μαρία Δαρειωτάκη.Υπεύθυνοι Καθηγητές: Ελένη Παππά, Φιλόλογος, Πέτρος Τζαγκαράκης, Φιλόλογος, Έλλη Λαμπροπούλου, Μαθηματικός / 53o ΓΕΛ Αθηνών

https://youtu.be/oRcjruPEX1k

https://youtu.be/zUjKGphZnHU

Το οδοιπορικό της ομάδας Ηοmo Rhetoricus. Υπεύθυνοι καθηγητές: Αθανασία Μπετιχαβά, Μαθηματικός,  Πέτρος Ματζάκος, Καθ. Πληροφορικής-Διευθυντής ΓΕΛ Φιλοθέης, Ευστάθιος Μεϊντάνης, Βιολόγος, Αναστάσιος Σπυρόπουλος, Μαθηματικός/ΓΕΛ Φιλοθέης

https://youtu.be/OJCVJodByGQ

Η συμβολή των αγώνων αντιλογίας επιστημονικών θεμάτων στην ενεργό πολιτειότητα των νέων. Μελπομένη Γεωργάτου, Φιλόλογος, Άγιος Παύλος-Δελασάλ

https://www.youtube.com/watch?v=JKlZJFz_OH4

 Η νανοτεχνολογία στον μαγικό κόσμο της έρευνας και των απεριόριστων εφαρμογών της. Ελένη Κ. Ευθυμιάδου, Επ. Καθηγήτρια Βιοανόργανης Χημείας, Εργαστήριο Ανόργανης Χημείας, Τμήμα Χημείας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Συνεργαζόμενη Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Νανοεπιστημών και Νανοτεχνολογίας, ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος.

https://studio.youtube.com/video/3yMmrR5ymc0/edit

Αντιλέγοντας επιστημονικά. Η εμπειρία της μαθητικής ομάδας Odyssey της Ιονίου Σχολής (προβολή βίντεο). Υπεύθυνοι Καθηγητές: Καπριέλ Αταμιάν, Χημικός & Μανώλης Πολυχρονίδης, Εκπαιδευτής Ρητορικής, Πολιτικός Επιστήμονας / Ιόνιος Σχολή

https://youtu.be/WcX5OL7j040

Η ομάδα Δούρειος Ίππος και οι αγώνες αντιλογίας Odyssey στην Πολύτροπη Αρμονία. Υπεύθυνοι καθηγητές: Χρήστος Παπακωνσταντινόπουλος, Φυσικός, Μαρία Καλογνώμου, Βιολόγος & Ελένη Λαγού, Χημικός

https://youtu.be/QXQx8W7lr0A

Όταν οι γνώσεις για τις επιστήμες συναντούν την επιχειρηματολογία. Η εμπειρία του 4ου ΓΕΛ Λαμίας από το πρόγραμμα Erasmus+ Odyssey. Yπεύθυνες καθηγήτριες: Λεμονιά Ραχιώτου, Μαθηματικός & Γιαννούλα Φουντούκη, Φιλόλογος / 4ο ΓΕΛ Λαμίας

https://youtu.be/7HKm-h2DUO8

Η συμβολή των αγώνων ρητορικής επιστημονικών θεμάτων στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των μαθητών και στην ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων τους. Κωνσταντίνα Μακρή, Φυσικός, ΜSc. / Άγιος Παύλος–Δελασάλ

https://www.youtube.com/watch?v=CrB5IGDC8x4&feature=youtu.be

Διεξαγωγή του τελικού αγώνα αντιλογίας Odyssey μεταξυ 6ΟΥ ΓΕΛ Καλλιθέας και Αγίου Παύλου / Δελασάλ

https://youtu.be/lOeZkWRP7jk

7.2.2021. Παρουσίαση εκπαιδευτικής δράσης σχετικά με την ελευθερία του λόγου στο online Winter School Learning4Europe2Change

Published on by admin

Το δικαίωμα στην ελεύθερη έκφραση ως πρακτική ενδυνάμωσης της προσωπικότητας των μαθητών και της δημοκρατικής τους ταυτότητας μέσα στο σχολικό περιβάλλον αποτέλεσε το αντικείμενο εισήγησης των μελών του ΙΡΕΣΕ, Φ. Εγγλέζου και Γ. Στεφανίδη την Κυριακή 7 Φεβρουαρίου 2021 στο on-line Winter School-Learning4Europe2Change. H διοργάνωση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA3 Τeaches4Europe. Setting an Agora for Democratic Culture.

Στο πλαίσιο της εισήγησης παρουσιάστηκε μια εκπαιδευτική δράση με τίτλο: «Mιλώ ελεύθερα…Η άποψή μου μετράει….», η οποία πραγματοποιήθηκε με μαθητές της ΣΤ΄Δημοτικού των εκπαιδευτηρίων Δελασάλ σε συνεργασία με το ΙΡΕΣΕ. Μέσα από τη συμμετοχή των μαθητών στη συζήτηση της γυάλας (fishbowl debate) οι μαθητές/τριες προβληματίστηκαν σχετικά με το πόσο ελεύθερος μπορεί να είναι ο λόγος και βίωσαν τη δυνατότητα ελεύθερης έκφρασης  μέσα από την ανταλλαγή ποικίλων επιχειρημάτων.

29.1.2021. Πρόγραμμα «Δράσεις Ιστορικής Αντιλογίας» για μαθητές Λυκείου, Γυμνασίου και Ε-ΣΤ Δημοτικού. Εκπαιδευτικός Οδηγός Επιχειρηματολογίας, Αντιλογίας, Επικοινωνίας.

Published on by admin

IΣΤΟΡΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΟΓΙΕΣ. ΕΓΓΛΕΖΟΥ. ΙΡΕΣΕ. final

Με αφορμή τον εορτασμό της επετείου 200 χρόνων από την Επανάσταση του 1821, το Ίδρυμα Λαμπράκη αναπτύσσει σε συνεργασία με τον Όμιλο για την Ιστορική Εκπαίδευση στην Ελλάδα (Ο.Ι.Ε.Ε.) και το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε σχολεία της πρωτοβάθμιας και  της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με τον τίτλο «Δράσεις Ιστορικής Αντιλογίας». Το πρόγραμμα έχει λάβει την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας (Α.Π.: Φ.1./ΔΝ/56179/171336/Δ7).

Πηγή φωτογραφίας: https://www.awaaznation.com/social-issues/top-3-political-controversies-of-india/

Στο πλαίσιο του προγράμματος θα αξιοποιηθεί η ρητορική τέχνη, ως σκέψη και επιχειρηματολογική ομιλία, στην ιστορική εκπαίδευση. Ειδικότερα, μέσα από μια σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων επιχειρηματολογίας-αντιλογίας (debates) θα δοθεί ο λόγος στους μαθητές, ώστε αφού διερευνήσουν ιστορικές πηγές, να διαπραγματευτούν ερμηνείες ιστορικών ζητημάτων, με αφορμή θέματα, τα οποία παρουσιάζονται στα σχολικά εγχειρίδια σχετικά με την Επανάσταση του 1821.

Ο παρόν οδηγός Επιχειρηματολογίας, Αντιλογίας και Επικοινωνίας αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται βασικές οδηγίες σχετικά με αναγκαίες δεξιότητες που θα χρειαστεί να αναπτύξουν οι μαθητές/τριες κατά τη διεξαγωγή των Δράσεων Ιστορικής Αντιλογίας: α) επικοινωνιακές δεξιότητες, β) επιχειρηματολογικές δεξιότητες, γ) δεξιότητες αναζήτησης έγκυρων αποδείξεων και δ) βασικές έννοιες για την αντίκρουση και ανασκευή της επιχειρηματολογίας της κάθε ομάδας στο πλαίσιο μιας ιστορικής αντιλογίας. Οι οδηγίες είναι διατυπωμένες σε ύφος φιλικό προς τους χρήστες του οδηγού στοχεύοντας σε ένα αρχικό επίπεδο εξοικείωσης με τις βασικές απαιτούμενες έννοιες, που θα διασφαλίσουν την επιτυχή διεξαγωγή μιας ιστορικής αντιλογίας στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος Δράσεις Ιστορικής Αντιλογίας για την Επανάσταση του 1821.

Στο δεύτερο μέρος του παρόντος οδηγού Επιχειρηματολογίας, Αντιλογίας και Επικοινωνίας παρουσιάζονται τα δύο μοντέλα Ιστορικών Αντιλογιών, τα οποία θα αξιοποιηθούν από τους συμμετέχοντες μαθητές. Γίνεται εκτενής αναφορά στους κανόνες διεξαγωγής τους, ενώ παρουσιάζονται και τα συνοδευτικά έντυπα αποτίμησης κάθε ιστορικής αντιλογίας. Ειδικότερα, θα χρησιμοποιηθούν:

α) το μοντέλο Ιστορικές Αντιλογίες για το 1821, το οποίο απευθύνεται σε μαθητές/τριες Γυμνασίου και Λυκείου και

β) το μοντέλο Ιστορικά Βήματα με Επιχειρήματα, το οποίο απευθύνεται σε μαθητές/τριες των Ε΄και ΣΤ΄τάξεων του Δημοτικού.

Συγγραφέας: Φωτεινή Εγγλέζου

 

 

23.01.2021. Hμερίδα Επιστημονικών Αγώνων Αντιλογίας Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education

Published on by admin
Το Σάββατο 23 Ιανουαρίου 2021 το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) διοργάνωσε Ημερίδα Αγώνων Αντιλογίας Odyssey στο πλαίσιο πιλοτικής εφαρμογής του ευρωπαϊκού ερευνητικού προγράμματος Erasmus+ KA2 Odyssey: Oxford debates για Νέους στη Διδασκαλία των Θετικών Επιστημών. Στο πλαίσιο της ημερίδας εκπαιδευτικοί και μαθητές από τα έντεκα σχολεία που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος Οdyssey μοιράστηκαν εμπειρίες και εντυπώσεις από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα, αναδεικνύοντας την αξία της επιχειρηματολογίας και της αντιλογίας στη διδακτική πρακτική της εκπαίδευσης STEM. Επίσης, αναδείχθηκε η ανάγκη καλλιέργειας των επιχειρηματολογικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών μέσω της ρητορικής τέχνης με δράσεις ενταγμένες στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών, με απώτερο στόχο την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, την αποτελεσματικότερη μετάδοση επιστημονικών γνώσεων, την επαγγελματική ενδυνάμωση μαθητών (και εκπαιδευτικών) και την καλλιέργεια της ενεργού πολιτειότητας.
Στο πλαίσιο της ημερίδας πραγματοποιήθηκε ο τελικός αγώνας αντιλογίας ανάμεσα στις διακριθείσες ομάδες των ημιτελικών αγώνων Odyssey, που είχαν πραγματοποιηθεί τον Ιούνιο του 2020. Οι εξαιρετικές ομάδες του 6ου ΓΕΛ Καλλιθέας και της ελληνογαλλικής σχολής Άγιος Παύλος/Δελασάλ διασταύρωσαν τα επιστημονικά τους επιχειρήματα αναφορικά με το ενδιαφέρον και συνάμα απαιτητικό θέμα της Νανοτεχνολογίας, παρουσιάζοντας θετικές και αρνητικές εκφάνσεις της εφαρμογής της στην ανθρώπινη υγεία και στο περιβάλλον.
Το πρώτο βραβείο του διαγωνισμού αντιλογίας απονεμήθηκε, ομόφωνα, στην ομάδα του Αγίου Παύλου-Δελασάλ, η οποία με επιστημονική επάρκεια και επικοινωνιακή πειθώ κατάφερε να αποσπάσει την αποδοχή του ακροατηρίου και της πενταμελούς κριτικής επιτροπής, όπως διαφάνηκε από τις σχετικές ψηφοφορίες.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά όλους τους συμμετέχοντες, που με την παρουσία τους χάρισαν ζεστασιά και αλληλεπίδραση στη διαδικτυακή εκδήλωση. Θερμό το ευχαριστώ στις/στους προσκεκλημένες/νους ομιλητές και ομιλήτριες της εκδήλωσης, που τίμησαν με την παρουσία τους τη διοργάνωση:
– στον κ. Ανδρέα Κονδύλη, Δήμαρχο του Αλίμου, ο οποίος χαιρέτισε την έναρξη της εκδήλωσης, τονίζοντας την κοινωνική αξία της ρητορικής και της επιχειρηματολογίας, αφού «κάθε φορά που οι άνθρωποι βρίσκονται να συζητούν μεταξύ τους, η ανθρωπότητα κάνει ένα βήμα μπροστά»,
– τον κ. Γιάννη Μαριόλη, Πρόεδρο της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας του Δ. Αλίμου, ο οποίος τόνισε την εκπαιδευτική αξία των Θουκυδίδειων Ρητορικών Αγώνων στα εκπαιδευτικά δρώμενα του Δ. Αλίμου,
– την Επίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Ελένη Βολονάκη, η οποία ως επιστημονική υπεύθυνη των Μαθητικών Αγώνων Ρητορικής της Περιφέρειας Πελοποννήσου ενσαρκώνει το όραμα εισαγωγής της ρητορικής παιδείας στην εκπαίδευση,
– Ελένη Κ. Ευθυμιάδου, Επ. Καθηγήτρια Βιοανόργανης Χημείας, Εργαστήριο Ανόργανης Χημείας, Τμήμα Χημείας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Συνεργαζόμενη Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Νανοεπιστημών και Νανοτεχνολογίας, ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος
– τον Manuele De Conti, Λέκτορα στο Πανεπιστήμιο Cattaneo LIUC, Πρόεδρο της Εθνικής Ιταλικής Εταιρείας debate /SNDI,
– την Agata Godzik, Συντονίστρια του Eυρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA2 ‘‘Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education, Εκπρόσωπο του Ινστιτούτου Γεωφυσικής Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών, η οποία μετέφερε τα αποτελέσματα εφαρμογής του προγράμματος και στις υπόλοιπες χώρες-εταίρους του προγράμματος
– τη Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας.
Στο σημείο αυτό αξίζει να γίνει ιδιαίτερη αναφορά στην παρουσία πολλών εκπροσώπων της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που τίμησαν με την παρουσία τους την εκδήλωση, αναδεικνύοντας τον νευραλγικό ρόλο της εκπαιδευτικής πρακτικής της αντιλογίας/debate στον χώρο αυτό. Ειδικότερα, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε:
– τον Γιάννη Βλάχο, Υπεύθυνο Πολιτιστικών Θεμάτων Δ.Δ.Ε. Αχαϊας, Πρόεδρο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.)
– την Ιωάννα Παπαιωάννου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Αχαϊας, Γραμματέα της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.)
– τη Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας, Αντιπρόεδρο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.)
– τον Νίκο Στεφανόπουλο, Υπεύθυνο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Δ΄ Αθήνας
– τη Μαρία-Γεωργία Σπαρτινού, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Δ.Δ.Ε. Κυκλάδων και
– την Ελένη Δημητριάδου, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Δ.Δ.Ε. Ημαθίας.
Επιπλέον, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τα μέλη της επιστημονικής κριτικής επιτροπής των τελικών αγώνων αντιλογίας Odyssey, οι οποίοι διέθεσαν με γενναιοδωρία τον χρόνο και τις επιστημονικές τους γνώσεις, διασφαλίζοντας την εγκυρότητα του τελικού αποτελέσματος των αγώνων.
– την Ελένη Κ. Ευθυμιάδου, Επ. Καθηγήτρια Βιοανόργανης Χημείας, Εργαστήριο Ανόργανης Χημείας, Τμήμα Χημείας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Συνεργαζόμενη Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Νανοεπιστημών και Νανοτεχνολογίας, ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος
– τον Παναγιώτη Πεφάνη, Φυσικό, ΜSc, Ph.D, Οργανωτικό Συντονιστή του 6ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής,
– τη Φιλλένια Σιδέρη, Χημικό, π. Πρόεδρο της Ένωσης Ελλήνων Χημικών
– την Ιωάννα Παπαιωάννου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Αχαϊας,
– τη Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας
Τέλος, θερμό και ολόψυχο το ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ σε όλους τους συνεργάτες, μέλη και φίλους του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) για τη συμμετοχή τους στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA2 “Odyssey: Οxford Debates για Νέους στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών”.
• Παναγιώτα Αργύρη, Ζώη Ασημακόπουλο, Νικόλαο Νεράντζη, Δημήτριο Σωτηρόπουλο για τη συγγραφή των εκπαιδευτικών οδηγών (08).
• Μαρίλη Βαρδάκη, Ευτυχία Καραβαγγέλη, Μαρία Τερέζα Ντε Ρόζα Παλμίνι για τη μετάφραση των εκπαιδευτικών οδηγών στην αγγλική γλώσσα (09).
• Μάκη Βαλσαμή, Μιχάλη Γεωργουλάκη-Μισεγιάννη, Γιώργο Στεφανίδη για τη δημιουργία των εκπαιδευτικών βίντεο στην ελληνική και αγγλική γλώσσα (08 & 09).
• Κατερίνα Γεωργακοπούλου (οικονομική διαχείριση προγράμματος).
• Φωτεινή Εγγλέζου (συγγραφή μεθοδολογικού οδηγού 04, γλωσσική επιμέλεια μεθοδολογικού οδηγού 03 και 02, Συντονίστρια των δράσεων για την υλοποίηση του προγράμματος Odyssey:Oxford debates for Youths in Science Education στην Ελλάδα),
• Κώστα Καρπούζη, Άρη Παλιούρα, Παναγιώτη Πεφάνη για τη συμμετοχή τους στην Παιδαγωγική Επιστημονική Επιτροπή του προγράμματος
• τους μαθητές/τριες και τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς όλων των σχολείων που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος Odyssey: 13o Γυμνάσιο Αθηνών, 7ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης, 2ο ΓΕΛ Καλλιθέας, 6ο ΓΕΛ Καλλιθέας, 52ο ΓΕΛ Αθηνών, 53ο ΓΕΛ Αθηνών, ΓΕΛ Φιλοθέης, 4ο ΓΕΛ Λαμίας, Άγιο Παύλο-Δελασάλ, Ιόνιο Σχολή, Πολύτροπη Αρμονία.
Μας χαρίσατε ένα υπέροχο και αλησμόνητο ταξίδι ΗΘΟΥΣ, ΠΑΘΟΥΣ και ΛΟΓΟΥ!
Σας ευχαριστούμε!